台灣也可自信主導統一 擁有中國人權利


(徐宗懋)



                           (作者為台灣資深媒体人)

  最近閱讀剛出版的《李光耀觀天下》中文譯作,李光耀提到兩岸統一問題,干
脆的表示:“台灣与大陸的重新統一是時間的問題,這是任何國家無法阻擋的。李
登輝當‘總統’時,他發起‘台灣化’進程,強調該島脫离中國。但是這不會改變
最終統一的結果,這樣做只能使台灣人在重新統一實際發生更加痛苦”。提到日本
時,李光耀表示,如果20年后美國經濟情況無法負擔日美同盟,那它將逐漸淡化,
若是如此,日本就得向中國低頭,成為中國的附庸國。

  做為實際生活在台灣,同時過去20年積极在大陸發展的台灣人,我要以親身經
歷,更細致的解析李光耀所說“更加痛苦”的問題,并印證這种痛苦可以也應該轉
換為樂觀和自信。我們這代人受過非常傳統的中國教育,熟悉中國歷史和地理,擁
有強烈的中國主人意識,始終覺得整個中國都是我們的。1992年后,大陸經濟快速
起飛,那時我們30、40歲,充滿干勁,去大陸等于補上真實的体驗。

  跨過黃河、長江時,我很清楚,這是老祖宗留給我們每個人的土地,是我們的
國家,沒有人能夠剝奪我們作為中國人与生俱來的權利。接著工作上,由于具有共
同的民族情感,我們很快就与大陸伙伴進入共同的語境。

  站在同為中國人的立場,台灣人在大陸的競爭力表現在創造專業典范的能力上。
我們過去在台灣受的中國教育,是今天在大陸強大競爭力的根本。馬云身邊重要的
台灣伙伴,必然具備類似的精神背景,我知道過去雄中的一位學長,在大陸的電子
業也是赫赫有名。

  遺憾的是,盡管有眾多成功實例,但卻沒集中成台灣人共同意志和力量,并讓
台灣在兩岸統一中展現引導的力量,根本原因是,過去的中國教育遭到李登輝破坏
和扭曲。李登輝不僅消除台灣人的中國主人意識,更斷言台灣人跟大陸在一起注定
失敗。這种教育嚴重自我矮化,將他們自己人生挫敗的体驗,強行灌輸給下一代,
卻又無能改變世界大勢。

  我們下一代在這种教育下深受傷害,由于對大陸無知無感,面對大陸日益強大
的競爭時,陷于逃避、自怜和恐懼。今春的學運,表面上聲勢浩大,實際上卻充滿
著對大陸的莫名恐懼,一种害怕自己會輸掉競爭的不确定感。

  為什么我們下一代會有這种感覺?為什么他們擔心比不上大陸年輕人?這种悲
情和自怜常常成為台灣社會某种借口,在大陸發展失敗的一些台灣出版業和其他行
業業者,回到台灣控訴自己遭到不公平待遇,無論是非真相,往往容易引起共鳴。
這就是李光耀所說的,李登輝推動的思想教育只是讓台灣人增加更多的痛苦而已,
因為他讓台灣人自陷于挫敗者的悲情角色。

  要扭轉這种自我矮化、自陷悲情的局面,就是在台灣的教育和社會体系里重建
台灣人的中國主人意識,提供完整的中國歷史教育。只有下一代清楚知道,做為中
國人,他們擁有完整的中國人權利,有權享用大陸丰沛的資源,有權對中國的未來
提出主張,當他們充滿中國人的榮譽感和自信心時,就可利用台灣尚有的优勢,發
揮最大潛力,免于競爭的恐懼。如此,在兩岸必然發生的統一過程中,台灣人不但
不會感到痛苦,反而會充滿樂觀与自信,經由創造文明典范的競爭,取得兩岸統一
的主導權。 


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